Por Josinaldo Santos

O Projeto Filosofia Ancestral – Memórias e Saberes está chegando em suas ações finais. De forma transdisciplinar e com uso de Metodologias Ativas vem envolvendo os alunos dos 2º Anos do Ensino Médio em estudos teóricos seguidos de ações práticas voltadas à construção de uma ambiência sem preceitos, numa perspectiva de ser um estímulo à construção, à descoberta, a vivências de conhecimentos ancestrais.

Na última quinta feira, 31/08/2023, a temática foi trabalhada, exclusivamente, pelos alunos e líderes de turma, ou seja, o exercício do protagonismo. Segundo Costa (2001, p.9), um dos poucos autores a tratar da relação protagonismo/educação formal no Brasil, utiliza o termo protagonismo para designar “a participação de adolescentes no enfrentamento de situações reais na escola, na comunidade e na vida social mais ampla”. A partir daí, eles desenvolveram a temática e a atividade proposta.

A aula abordou a temática da memória, percepção e lembrança em Bergson e ainda a poetização da memória em Kierkegaard com o objetivo de entender a importância das lembranças e a liberação ancestral. Para isso, utilizaram-se envelopes para que cada aluno registrasse, em uma folha, de forma diversa, desenho, música, elementos disponíveis na memória e depositassem dentro dele. Ao final, cada aluno resgataria as lembranças e discutiriam em sala de aula os conhecimentos da ancestralidade.